Mclean Hospital
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Aprender a trabajar con el TDAH, no contra él

November 10, 2020

Si bien el TDAH puede diagnosticarse en la infancia, los desafíos que crea la hiperactividad, diagnosticada o no diagnosticada, pueden afectar a una persona durante toda su vida. El TDAH puede causar problemas de conducta, salud mental y concentración, además de otros desafíos para la persona. ¿Cómo podemos comprender mejor cómo funciona el cerebro con TDAH y cómo trabajar con él, no contra él?

Disponible con subtítulos en inglés y en español.

Preguntas de la Audiencia

En esta sesión, la doctora Melinda Macht-Greenberg aborda los desafíos que enfrentan tanto los niños como los adultos con TDAH, brinda formas de enfrentar directamente estos obstáculos y responde a las preguntas de la audiencia sobre el TDAH y la hiperactividad.

  • Si los lóbulos frontales típicamente han terminado de desarrollarse alrededor de los 30 años, ¿cómo se explica que hay adultos que siguen con TDAH?
  • Actualmente trabajo como terapeuta de salud mental y, a menudo, me siento en conflicto cuando los niños presentan síntomas de TDAH, pero sus dificultades subyacentes provienen de un trauma. ¿Qué enfoque de tratamiento usted recomienda, integrando el TDAH y el trauma?
  • Tengo curiosidad sobre las implicaciones para el desarrollo del cerebro de los adolescentes con TDAH que a veces se inclinan a fumar marihuana, tal vez para automedicarse para “desacelerar”, y cómo esta droga puede afectar aún más el desarrollo cerebral de estas personas.
  • ¿Tiene sugerencias para ayudar a alguien con hiperenfoque que lleva a que se quede atascado, digamos, por ejemplo, en la elección de un tipo de letra?
  • ¿Tiene recomendaciones para aprender más sobre las distintas funciones ejecutivas, tanto las abordadas en esta charla como las no mencionadas?
  • ¿Qué probabilidades hay de que alguien desarrolle el TDAH si sus padres lo tienen? ¿La genética juega un papel en esto?
  • ¿Los síntomas del TDAH cambian a medida que envejecemos?
  • ¿Qué hacemos si trabajamos con niños que tienen problemas para concentrarse y creemos que pueden beneficiarse de una evaluación?
  • Si fuera diagnosticado con TDA/TDAH cuando niño, ¿valdría la pena una revaluación en algún momento? Si es así, ¿cuándo sugiere que alguien haga esto?
  • Cuando se trata de niños, ¿el TDAH suele manifestarse de manera diferente en hembras y varones únicamente por causa del género?
  • ¿Cuáles son algunos ejemplos de recomendaciones para adaptaciones escolares que normalmente se incluyen en un informe psicológico?
  • Usted mencionó la situación actual con la pandemia y cómo los estudiantes pasan todo el día frente a una pantalla para hacer las actividades escolares. ¿Tiene estrategias para ayudar a los estudiantes con TDAH que tienen que completar tareas y prestar atención a las clases durante un tiempo prolongado?
  • Soy un estudiante con TDAH. Me siento agotado todo el tiempo por la cantidad de energía que requieren mis tareas diarias y he empezado a quedarme dormido cuando estoy estudiando. ¿Cómo puedo controlar mi TDAH, mantener mi concentración y no quedarme dormido?

Acerca de la Dra. Melinda Macht-Greenberg

Melinda Macht-Greenberg, PhD, es una psicóloga infantil formada en Harvard y miembro del claustro de la Universidad de Tufts que ofrece asesoramiento experto a los padres sobre los niños y su educación. La Dra. Macht-Greenberg también trabaja con familias con hijos en escuelas públicas y privadas para mejorar los resultados educativos de esos niños y maximizar su éxito.

Más información sobre la Dra. Macht-Greenberg.

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November 10, 2020

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